A cultura da Internet é uma segunda natureza dos alunos, então abordo tópicos como idioma nas redes sociais em meus cursos

Como um estudante, Bianca Cheregi era do tipo que cruzava a cidade para ir de um curso a outro, pois cursava 2 faculdades de perfil – e ainda tinha energia para dar conta. E como professora, ela investe com entusiasmo no relacionamento com os alunos, que muitas vezes documenta no final das aulas com #SelfieDeLaOre.

Bianca é docente da Faculdade de Comunicação e Relações Públicas da SNSPA; ministra cursos de branding por meio de mídia social, marketing e branding, comportamento do consumidor, marketing e comunicação de marca. Paralelamente, coordena o Mestrado em Gestão de Marcas e Comunicação Corporativa. Ela tem uma visão firme sobre a importância da teoria na formação de profissionais e é rigorosa e criativa na concepção de cursos:

Mais recentemente, também abordo o tema da linguagem nas redes sociais, com ênfase em memes, hashtags e GIFs. Acredito na aprendizagem experiencial e colaborativa, por isso sempre convido os alunos a refletir sobre conceitos, trabalhar em equipe e fazer as perguntas certas no momento certo.

Continuamos a série dedicada aos professores de comunicação e conversamos com Bianca sobre as emoções do início, sobre as novas gerações de alunos e sua relação com a tecnologia, ou lições aprendidas e aplicadas durante o período pandêmico.

Como você começou a ensinar

Comecei a lecionar na faculdade há nove anos, quando era aluno do primeiro ano de doutorado da Escola de Doutorado da SNSPA (Escola Nacional de Estudos Políticos e Administrativos). Fiquei muito feliz em saber que ministraria seminários de Semiótica. Teorias da linguagem, especialmente porque era minha matéria favorita na faculdade.

Tive a oportunidade de trabalhar com o Professor Dumitru Borțun, a quem aprecio muito, é um verdadeiro modelo para mim. Senti que se iniciava uma nova etapa, sempre quis dar aula, desde o colégio fui apaixonado pela Língua e Literatura Romena, participei das Olimpíadas a nível nacional e desde então cultivei o fascínio pela Semiótica.

As primeiras emoções

No primeiro seminário, eu mal conseguia respirar emoções. Era uma situação nova para mim, mesmo tendo feito apresentações em competições de criação ou em outros contextos. Lembro que me preparei muito antes do seminário, tinha um plano bem definido, com referências a autores renomados da Semiótica e com exercícios para aplicar a teoria. Propus fazer de cada seminário um convite ao debate, à discussão crítica de alguns conceitos e à sua aplicação a uma campanha publicitária ou a um filme.

Seu estilo de ensino

Com o tempo, concentrei-me mais em uma abordagem multimodal, como gosto de dizer. Em outras palavras, procuramos integrar exemplos atuais: vídeos, podcasts, campanhas premiadas em festivais internacionais de publicidade, fotografia de arte, referências da cultura pop, filmes relevantes para ilustrar um conceito.

Mais recentemente, também abordo o tema da linguagem nas redes sociais, com ênfase em memes, hashtags e GIFs. Acredito na aprendizagem experiencial e colaborativa, por isso sempre convido os alunos a refletir sobre conceitos, trabalhar em equipe e fazer as perguntas certas no momento certo.

Também é importante cultivar um relacionamento próximo com a área profissional, para convidar especialistas do setor MarComm para as aulas. Na Faculdade de Comunicação e Relações Públicas da SNSPA, temos uma comunidade de ex-alunos muito forte, com graduados trabalhando em cargos de diretores de comunicação, gerentes de marca, redatores, gerentes de marketing, gerentes de mídia social, diretores de agências, etc. Alguns voltam às aulas depois de a posição de experts, todos os anos convido para meus cursos ex-alunos que contam sua história e trazem dicas úteis para os alunos.

Desafios na missão de ensinar outros

Enfrento desafios em todos os lugares, mas isso me dá mais energia para me documentar e me manter atualizado com as pesquisas acadêmicas mais recentes. O propósito de um professor não é apenas educar a mente, mas também educar o espírito. Isso requer habilidade, dedicação e um bom conhecimento da psicologia humana. Talvez o maior desafio para mim seja o salto do conhecimento comum (doxa) para o conhecimento científico (epistema), parece-me uma aposta importante, principalmente nas ciências da comunicação.

Outro desafio é cultivar o apetite pela cultura, nos meus cursos integro referências da literatura, do cinema, da música e da arte. A maior satisfação é quando vejo meus alunos realizados, e por isso eles merecem toda a energia e dedicação.

cursos

A estratégia de ensino sempre parte da consulta a autores consagrados da literatura especializada. Em outras palavras, releio os textos de referência do tema do curso e, a seguir, penso em alguns exercícios por meio dos quais podemos aplicar esses conceitos. Também adapto minha fala de acordo com o debate do curso, então volto aos conceitos básicos e nas discussões com os alunos.

Todos os meus cursos começam de forma semelhante, com uma pergunta que convido os alunos a responder. Minha frase de efeito é “Bem-vindo à enésima série …”. Também gosto de terminar certos cursos com um #SelfieDeLaOre, assim construímos lindas lembranças com os alunos, o selfie ajuda a nos aproximar.

Quão importante é a teoria

A teoria tem um papel importante, especialmente porque educa a mente para fazer várias conexões, algumas inter e transdisciplinares. Para quem trabalha na área da comunicação, é muito importante ter novas ideias, ter uma visão geral e compreender os valores do público-alvo.

As leituras do seminário ensinam os alunos a treinar suas mentes e fazer conexões exclusivas e, quando se envolvem, entram em ação diretamente. Gosto muito de usar a metáfora do jogo com contas de vidro (na visão de Hermann Hesse), o conhecimento é como um jogo com contas de vidro, até porque sintetiza os conteúdos e valores da nossa cultura. É importante dominar a linguagem do jogo e as regras que devemos seguir.

Conte-nos um curso memorável

Um curso marcante é o curso do ano passado em Marketing e Comunicação de Marca, do Master of Advertising, que contou com a participação de mais de 110 alunos (entre outros mestrados e especializações). Também recebemos dois convidados da indústria: Mădălina Pangrate, Gerente de Indústria do Google Romênia e Dragoș Smeu, Gerente Geral da Mavericks. A agência.

Foi uma discussão envolvente sobre o perfil da persona do comprador, a jornada do consumidor e o mapa de empatia. Também preparei um vídeo com destaques do curso, aqui. Outro curso memorável é o Comportamento do Consumidor, onde fiz uma coleção de memes sobre o comportamento do consumidor em uma pandemia, aqui e aqui.

Como seus alunos veem você

Gosto de pensar que os alunos me veem como um professor aberto e envolvido, muitas vezes fico entusiasmado e cheio de energia nas aulas. Provavelmente, se ele me desse um diploma, diria: Prêmio pela abertura e abordagem participativa.

Novas gerações de alunos

As novas gerações de alunos são apaixonadas por tecnologia, por isso procuro integrar a tecnologia nos cursos que ensino. Surpreende-me a sua capacidade de adaptação a qualquer situação, as frequentes mudanças de interesses e a sua criatividade. Estamos falando de nativos digitais, que têm um estilo de vida dinâmico, e a tecnologia é uma extensão natural da identidade das novas gerações.

A cultura da Internet é uma segunda natureza para eles, por isso é importante abordar temas como linguagem nas redes sociais e cultura participativa em minhas aulas.

Seus anos de faculdade

Eu me formei na Faculdade de Comunicação e Relações Públicas da SNSPA (Escola Nacional de Estudos Políticos e Administrativos) e na Faculdade de Jornalismo e Ciências da Comunicação da Universidade de Bucareste. Posso dizer que a experiência do corpo docente foi muito bonita, fiz amigos com quem mantenho contato e agora, temos boas lembranças do corpo docente e nossa paixão pela comunicação também nos conecta.

Lembro que estava em uma maratona contínua, tinha que ir de um seminário a outro, de um curso a outro, acho que tinha uma energia imparável, principalmente porque corri de uma faculdade a outra, cruzei a cidade para eu ir para a aula. Gostei muito da abertura dos professores, dos eventos com convidados do setor (inclusive das Olimpíadas da Comunicação) e do carinho com que fomos recebidos em sala de aula.

Eu gostava de ir às aulas e seminários, mal podia esperar para falar sobre as leituras dos seminários. Entre os professores que me marcaram está o Sr. Prof. Univ. Dr. Dumitru Borțun e Sra. Prof. Univ. Dra. Camelia Beciu.

Conheci o professor Dumitru Borțun nas aulas de Semiótica. Teorias da linguagem, era meu curso preferido na faculdade, o clima em sala de aula estimulava você a pensar em referências culturais e fazer conexões interdisciplinares.

Com a Sra. Prof. Univ. Dra. Camelia Beciu Eu interagi no doutorado, ela coordenou minha tese de doutorado e é uma verdadeira mentora para mim. Agradeço muito os conselhos e incentivos que recebi como estudante de doutorado, especialmente porque reforçaram meu desejo de permanecer no ambiente universitário. Também gostaria de mencionar aqui a Sra. Dorina Ziman, minha professora de Língua e Literatura Romena no ensino médio, que sempre me incentivou a seguir uma carreira na área de educação.

Como você aprendeu a anunciar

Aprendi publicidade na faculdade, principalmente porque tive aulas com profissionais que atuavam na área de criação ou estratégia. Li livros de perfis, assisti a campanhas premiadas em festivais de publicidade e participei de eventos e concursos organizados por associações estudantis.

Quando comecei a trabalhar na área, fiquei inicialmente emocionado, não sabia por onde começar, mas ao longo do caminho me ajustei e relaxei. Eu tinha a base teórica, bastava me curvar à cultura organizacional e abraçar seu estilo de trabalho.

Industria e universidades

Percebi que a metodologia de design thinking é muito utilizada na indústria MarComm, estamos procurando pessoas com uma adaptabilidade muito boa, que continuamente desenvolvam e criem uma estratégia de comunicação de A a Z. As universidades devem fortalecer a comunidade de Alumni, que tem um papel muito importante no fornecimento de know-how aos alunos. A maioria dos formandos trabalha na indústria, por isso podem ser convidados para aulas e delinear alguns projetos de pesquisa baseados nesta colaboração.

As necessidades da escola de comunicação

Precisamos de uma abordagem colaborativa, na qual inclua a tecnologia no processo de ensino, tenha projetos em equipe e desafie os alunos a capitalizar sua criatividade.

Pandemie Din Pandemie para levar

O período que estamos vivendo há dois anos me determinou a repensar os cursos e seminários, para que sejam atrativos para os alunos, principalmente por serem realizados online. Li artigos sobre o uso da tecnologia no ensino, busquei ferramentas online para facilitar esse processo e acho importante uma adaptação contínua.

Resta-nos três lições importantes desta crise: 1) a tecnologia pode ser uma amiga confiável em situações de crise (plataformas de e-learning e estudos em casa foram desenvolvidas), 2) as aulas online exigem mais envolvimento do que horas – na frente (o fenômeno da fadiga do Zoom é discutida na literatura), por isso multitarefa não é recomendada e 3) empatia – é importante nos colocarmos no lugar do outro e mudarmos de papel constantemente, para que tenhamos uma perspectiva complexa sobre um fenômeno.


Source: IQads by www.iqads.ro.

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